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2020-08-09 22:50:50

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  (南宁日报记者莫俊通讯员何雪雯李璐梁世珍岑琴廖如琪吴诗玥朱媛媛农志莹黎日葵)听到警报后,老师立即组织同学们跑回教室,关闭门窗,用桌子顶住教室大门,并躲到课桌底下等待救援。(市教育局供图)青秀区一英语培训机构复课,老师在给小朋友进行个性化授课。

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  时间紧迫,任务繁重,学生的考前压力与焦虑情绪需及时缓解,以积极正确的心理迎考备考。(李春秋摄)那平小学开展校园安全防御演练。为激发同学们中考备考的斗志,杨斌勇从视频引入,通过“积极的自我暗示”,引导大家以更好的心态处理事情,看待事物,实现自我激励,以完成想象不到的任务。

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  由学校老师扮演的“歹徒”突然持刀闯入,值班保安立即上前阻拦并通报学校领导以及校安队。  6月4日,南宁市新兴民族学校联合广西和乐社会工作服务中心开展线上心理知识培训,心理健康专家为全体教师、家长带来了《青少年心理危机的识别与预防》讲座。专职心理教师海鸥对近期“三制三线”系列工作、“996”活动、“525”活动月活动,以及学校心理健康教育工作重要文件做了详细解读。

  教师只有保持积极心态,才能更好地帮助学生健康成长。演练开始,一名“歹徒”冲进校园,学校立即启动防恐反暴应急预案,发出警报信号,老师们闻讯立即带领同学们跑回教室,并将教室门窗关闭上锁,指导学生抱头躲在远离门窗的课桌底下,并提醒学生保持安静,以免引起“歹徒”注意。杨帆还带领教师学会如何在情绪和想法的漩涡之外,用一种和平的方式与自己的情绪相处。

  随着警报响起,各个工作小组迅速到达现场。  6月6日,南宁市智兴路初级中学组织开展2020年春季学期防恐反暴安全演练。(黄梓璇摄)南宁市滨湖路小学英华校区开展以“我的生命我守护”为主题的安全应急演练。

  5月20日,全市完成面向高三艺考生、高考复读生校外培训机构的评估验收工作并向社会公布,19家校外培训机构通过验收,1家未通过验收。关爱健康从“心”出发——南宁市各学校大力开展心理健康教育活动南宁市龙腾路小学开展“校长妈妈课堂”之心理健康教育课。活动分女生讲座和男生讲座进行。

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  情景展示和安防技能培训结束后,学校进行了两个场景模式演练,学生撤离、躲避迅速,保安和教师护校队队员迅速到位,使用防暴器械将“可疑人员”控制。南宁市各中小学开展2020年春季学期安全应急演练来源:南宁日报2020-06-10提高师生防卫自救能力共同筑牢校园安全防线南宁市各中小学开展2020年春季学期安全应急演练南宁市中兴小学开展安防技能培训。“培训机构恢复上课,孩子们的生活又变得丰富多彩了。

  (皮燕摄)  6月2日,南宁市教育局下发《关于做好南宁市中小学生心理健康教育“三制三线”系列工作的通知》,要求各中小学加强心理健康教育,帮助学生在疫情复课复学后顺利融入学校学习生活。为切实保障广大学员的生命安全和身体健康,南宁市对于疫情防控期间校外培训机构有序恢复线下经营活动做到早谋划、严要求、勤指导、快行动,截至目前,我市对632家申请复课的机构进行了评估验收,验收合格584家。6月4日,南宁市龙腾路小学针对毕业班开展了“校长妈妈课堂”之心理健康教育课,帮助学生缓解疫情期间的不良情绪,以及对初中生活的迷惘。

  同时,市教育局通过多种方式,指导县区、开发区提早布局、提早开展前期工作,做到有准备、心不慌。(市教育局供图)  随着全市中小学幼儿园全面复学,校外培训机构经检查评估验收合格也可恢复运营。图为同学们在老师的指导下疏散至安全区。

  ”杨斌勇告诉学生,在备考过程中,有了身边人的助力,中考定能披荆斩棘。门卫保安牵制“歹徒”,第一时间拉响警报和拨打一键报警电话。教师们纷纷表示,要把所学到的插花技艺运用到今后的生活与教育活动中,与家人、学生一起感受美,体验美。

  玉颖以本校复学以来学生心理状况为切入点,解读青春期孩子的特点,呼吁家长们重视青少年的心理健康发展,并介绍了识别孩子心理危机的方法,以及遇到问题时如何进行心理干预。(刘博志摄)南宁三职校老师在指导学生填写心理测评表。”采访中,多名家长表示,培训机构每天都通过微信群给家长发送教室消杀情况的消息,老师也会督促学生勤洗手、注意个人卫生。

  本次培训,为教师们落实学生心理健康辅导工作提供了理论依据。  6月3日,南宁市百花岭路小学聘请花艺师韦春捧开展主题为“花漾人生彰显自我”的花艺沙龙DIY培训课,组织全体教师以学习插花艺术的方式,缓解疫情防控工作、教育教学工作的压力和紧张情绪,增强工作积极性和创造性。海鸥提醒教师们注意察觉学生心理健康异常状况下可能会出现的言语、行为、情绪或情境异常的各种线索,倡导教师们用有温度的话语呵护学生健康成长。

  江南小学教育集团保安、护校队迅速行动,全体师生进入紧急防暴状态。讲座从如何界定心理危机、如何通过预防的方式加强青少年心理健康教育、如何实现青少年心理危机干预机制的创新等方面,介绍了青少年学生心理危机预防与干预对策。海鸥提醒教师们注意察觉学生心理健康异常状况下可能会出现的言语、行为、情绪或情境异常的各种线索,倡导教师们用有温度的话语呵护学生健康成长。

  如今,学校非常注重卫生防疫工作,除了给每位学生洗手、测量体温外,对机构内的消杀工作也更加细致。”柏灵巧说。如今,学校非常注重卫生防疫工作,除了给每位学生洗手、测量体温外,对机构内的消杀工作也更加细致。

  课堂上,校长妈妈通过猜中指、传声筒、猜表情等游戏轻松拉近师生距离,引导学生从多角度思考问题。  学生篇  巧用妙招,帮助孩子敞开心扉  关注学生复课后的心理状态,帮助学生树立良好的心态。  防疫措施到位 多家培训机构恢复线下课程  随着疫情防控形势持续向好,多家校外培训机构在市教育部门牵头、多个部门的规范指导下,积极开展消杀防疫并达到恢复线下培训条件已正式复课。

  为了加强学生青春期生理卫生教育,南宁市友衡学校于6月5日组开展了“认识自己接受自己”六年级青春期健康教育活动。玉颖以本校复学以来学生心理状况为切入点,解读青春期孩子的特点,呼吁家长们重视青少年的心理健康发展,并介绍了识别孩子心理危机的方法,以及遇到问题时如何进行心理干预。市教育局分两批发布了通过验收的机构名称、地址等信息,快速反应和主动公开赢得了家长和学生的点赞。

  (皮燕摄)  6月2日,南宁市教育局下发《关于做好南宁市中小学生心理健康教育“三制三线”系列工作的通知》,要求各中小学加强心理健康教育,帮助学生在疫情复课复学后顺利融入学校学习生活。活动分女生讲座和男生讲座进行。海鸥提醒教师们注意察觉学生心理健康异常状况下可能会出现的言语、行为、情绪或情境异常的各种线索,倡导教师们用有温度的话语呵护学生健康成长。

  韦春捧为大家讲解了花艺的概念及插花的操作要领,例如造型构造、色彩搭配等,讲述了每种花材在花束中的作用和使用特点,并展示了插花的技巧。”  在南宁市青秀区瑞恩英语培训学校,家长们已开始带着孩子来上课,培训学校负责人柏灵巧告诉记者,经过相关部门检查评估验收后,该培训学校5月30日开始恢复上课,目前学员约有60%回来上课。  “欢迎你回来上课,来,我们先洗个手!”上周五,机器人班小学员们走进天立·东方大厦的南宁市青秀区智友乐学培训学校,迎接他们的是站在门口手持免洗洗手液的老师。

    6月6日,南宁八中召开线上初三家长会,学校专职心理教师玉颖进行了《疫情复学青少年心理危机调适》的专题讲座。  6月8日,南宁市中兴小学开展2020年春季学期防恐反暴安全演练和安防技能培训活动。  6月3日,南宁市百花岭路小学聘请花艺师韦春捧开展主题为“花漾人生彰显自我”的花艺沙龙DIY培训课,组织全体教师以学习插花艺术的方式,缓解疫情防控工作、教育教学工作的压力和紧张情绪,增强工作积极性和创造性。

  教师们纷纷表示,要把所学到的插花技艺运用到今后的生活与教育活动中,与家人、学生一起感受美,体验美。”  在南宁市青秀区瑞恩英语培训学校,家长们已开始带着孩子来上课,培训学校负责人柏灵巧告诉记者,经过相关部门检查评估验收后,该培训学校5月30日开始恢复上课,目前学员约有60%回来上课。门卫保安牵制“歹徒”,第一时间拉响警报和拨打一键报警电话。

  停课期间,学校开通了免费线上课程,面向不同年龄段的学员提供主题搭建、编程等课程。图为值班保安手持安保器械与“歹徒”搏斗。由学校老师扮演的“歹徒”突然持刀闯入,值班保安立即上前阻拦并通报学校领导以及校安队。

  思路清晰、主题鲜明的讲座具有实在性和可操作性,对家长和老师识别、预防、开展青少年心理危机干预很有帮助。韦春捧为大家讲解了花艺的概念及插花的操作要领,例如造型构造、色彩搭配等,讲述了每种花材在花束中的作用和使用特点,并展示了插花的技巧。6月4日,南宁市龙腾路小学针对毕业班开展了“校长妈妈课堂”之心理健康教育课,帮助学生缓解疫情期间的不良情绪,以及对初中生活的迷惘。

    南宁三职校心理老师团队将组织班主任对学生心理健康状况开展第二次全面排查。活动分女生讲座和男生讲座进行。活动分女生讲座和男生讲座进行。

  图为值班保安手持安保器械与“歹徒”搏斗。“复课前,我们所有老师都进行了防疫相关培训,教学点做到每个课时结束后进行场地和玩具消杀。“复课前,我们所有老师都进行了防疫相关培训,教学点做到每个课时结束后进行场地和玩具消杀。

  心理健康专家杨帆从“自我关怀”“人格发展八阶段理论”“马斯格的需要层次理论”“良好的人际关系原则”“针对学生返校后心理健康调查问卷”等5个方面对老师们进行培训。  6月3日,南宁市锦华小学组织全体教师进行心理辅导培训,缓解教师职业压力,鼓励教师自主调整情绪,关爱自身健康,建立良好的生活观和工作观,提高生活满意度和职业幸福感,以积极的心态和饱满的热情迎接工作。(学校供图)  教师篇  专业讲解,帮助教师缓解压力  复学后,教师面临“线上与线下”教学衔接、参与学校疫情防控、落实学生心理健康辅导、防溺水安全教育等任务,工作压力较大。

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